У дошкільному віці закладаються основи здоров’я  і довголіття, формується система рухових умінь і навичок, створюється фундамент для виховання фізичних здібностей, розвиваються морально-вольові якості, інтелектуальні здібності та естетичні ідеали. Тому дуже важливо саме на етапі дошкільного виховання створити оптимальні умови для успішного формування і розвитку необхідних якостей.

         Одним із пріоритетів розвитку дошкільної освіти є забезпечення фізичного здоров’я дітей дошкільного віку. Тому в роботі  дошкільного закладу   забезпечується стимулювання м’язової активності дітей, зміцнення їхньої витривалості, гнучкості та вміння задовольняти потребу організму в русі, виховувати в дітей справжній спортивний дух і психологічну стійкість.

         Турбота про фізичне здоров’я дитини завжди була і є  одним із пріоритетних напрямків дошкільного закладу, що передбачає:

• Забезпечення і поширення знань про розвиток організму та дбайливе ставлення до свого здоров’я ;
• Оволодіння дітьми основними рухами та руховими діями;
• Підтримання інтересу до різних видів спорту та заняття фізичною культурою;
• Співпрацю спеціалістів дошкільного закладу та сім’ї щодо зміцнення здоров’я дітей і формування здорового способу життя.

Особливу увагу приділяється впровадження в освітньо-виховний процес здоров’язбережувальних технологій, які забезпечують можливість проводити оздоровлення в цікавих різноманітних формах,забезпечування фізичного та психічного здоров’я малюків.

Поряд  з комплексом традиційних форм роботи з фізичної культури стоїть розгалужена система оздоровчо-профілактичних заходів, спрямованих на  зміцнення дитячого організму.

         В ДНЗ проводиться  фізкультурно-оздоровча робота, направлена на відновлення, корекцію, профілактику, укріплення здоров’я дітей та їх фізичного розвитку. Для цього  в організації фізичного виховання в усіх вікових групах  при медико-педагогічному контролі   використовуються такі форми роботи як:       

• Ранкова гімнастика;
• Фізкультурні заняття:
• Спортивні свята;
• Рухливі та спортивні ігри:
• Прогулянки;
• Фізкультурне дозвілля;
• Організація самостійної рухової діяльності дітей;
• Розваги та багато іншого, що забезпечує повноцінний фізичний розвиток дітей дошкільного віку.

Оволодіння правильною координацією збагачує руховий досвід

дітей, необхідний в подальшому житті, а також регулює діяльність фізичних процесів організму.

В системі фізкультурно-оздоровчої  роботи з дошкільниками важливу роль відіграє удосконалення режиму дня, перегляду тривалості окремих його режимних моментів.

         Режим дня в нашому ДНЗ є досить обґрунтований, виважений,  гнучкий, але незмінними завжди є  прогулянки, прийом їжі, сон дітей. Правильним режим дня вважається лише тоді, коли він попереджає розвиток втоми, підвищує загальну опірність організму, забезпечує емоційний психологічний комфорт дітей протягом дня.

         Система фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ   включає досить великий перелік різноманітних і життєво важливих заходів. Основою цієї системи залишається  - руховий режим.

         Великого значення надаємо руховій активності дітей вже вранці, оскільки в цей період малята ще мляві, загальмовані: проводиться ранкова гімнастика, рухливі ігри, або вправи спортивного характеру, розваги під музичний супровід.

         Комплекси ранкової  гімнастики добираються так, щоб різні види гімнастичних вправ поступово охоплювали всі великі та дрібні м’язи, а напруга в них постійно збільшувалася, переходила від однієї групи м’язів до іншої, створюючи в організмі дитини оптимальні навантаження.

Основними умовами  ефективності проведення ранкової гімнастики є:

• Відповідна температура повітря в приміщенні;
• Добре провітрена групова кімната;
• Раціональний одяг дітей;
• Достатність фізичних навантажень.

.

Інтегровані фізкультурні паузи (динамічні перерви)  між заняттями  проводяться як в групових кімнатах так і на майданчиках. У комплексі фізкультурних пауз доцільними є вправи з м’ячем, ходьба по колоді, стрибки через скакалку, вправи з підлізанням, лазінням, ковзанням, що сприяють розвитку м’язів тулуба, гнучкості та рухливості хребта.

У питаннях здоров’я дитини дрібниць не буває. І навіть якщо здавалося б, все в порядку, це ще не означає, що всередині її організму не зріють зміни небезпечні, які можуть з’явитися набагато пізніше.   Це є проблеми з поставою. Для  вирішення таких питань існує коригуюча  гімнастика яка проводиться за потребою з метою корекції (виправлення) постави та плоскостопості . Комплекс складається із спеціальних вправ та коригувальних елементів, призначених для виправлення певних вад  постави (сколіозів, лордозів, кіфозів, сутулості тощо) та стопи.

Коригуючу гімнастику бажано проводити з використанням великого і дрібного обладнання та інвентарю, добираючи допустимі вихідні положення для тулуба, рук і ніг. 

Важливе місце у фізкультурно-оздоровчій роботі треба віднести дихальним вправам. Ці вправи примушують працювати більшу частину легень, тим самим збільшуючи кількість кисню, що надходить у кров, а отже – запобігають розумовій та фізичній втомі. Виконання дихальних вправ повинно бути регулярним з раннього віку. Вони зміцнюють м’язи живота, грудної клітки, поліпшують перистальтику, кровообіг, серцеву діяльність.

Під час виконання загально розвивальних вправ, ходьби, бігу весь час звертаємо увагу на те, чи правильно дитина дихає.

         Загартувальні процедури є невід’ємною складовою всієї фізкультурно-оздоровчої роботи у дитячому закладі, і розпочинаються вони, як правило, в теплу пору року. Для масового використання в режимі дня різних вікових груп рекомендується традиційне загартовування: повітрям (повітряні ванни, прогулянки, сон при відкритих квартирках), водою (місцеві і загальні контрастні обтирання та обливання рук, ніг, умивання тощо), сонцем (сонячні  ванни). Нетрадиційні  за гартувальні процедури (ходіння босоніж в групі, по вологих килимках з додаванням розчину морської солі, йоду, відвару трав; полоскання горла ( трав’яними відварами, розчинами солі, соди, йоду та прохолодною водою).

         До загальних за гартувальних заходів відносимо денний сон дітей, який проводимо в зимовий період у провітреній спальні, а в літній період при відкритих квартирках.

         Зняти залишки гальмування в корі головного мозку і налаштувати дитячий організм на активну і продуктивну діяльність, вплинути на стан постави і склепіння стоп ніг одразу після відпочинку допомагає гімнастика після денного сну. До комплексу такої гімнастики обов»язково вводимо загально розвивальні вправи на різні м»язові групи (зі зміною вихідних положень) та спеціальні вправи для формування стопи та постави.

Медико-педагогічний контроль в фізкультурно-оздоровчій роботі дошкільного навчального закладу  забезпечує  комплексне здобуття відомостей та результатів про фізичний і психологічний стан дошкільників.

Фізичний розвиток дитини – важлива функція  ДНЗ. Фізкультурно-оздоровча робота передбачає розвиток рухової активності, фізичних якостей дошкільників, знання свого тіла, його функцій, призначення його основних частин, можливостей організму, вміння бути домірним до нього, розвиватися в межах індивідуальних можливостей, власного потенціалу. Треба досконало знати сьогодні  стан здоров’я кожного вихованця (фізичного, психічного, духовного, соціального) особливості його розвитку, щоб створити найбільш сприятливі умови для гармонійного розвитку малюка, його фізичної пристосованості до навколишнього життя.

Одне з головних завдань нашого дошкільного закладу – створити якнайсприятливіші умови для правильного фізичного розвитку дитячого організму, для підвищення його опірності інфекціям, а також для поступового та систематичного загартовування дітей з активним використанням здоров’язбережувальних технологій; зберігати і зміцнювати фізичне, психічне, соціальне і духовне здоров’я дітей, підвищувати їх фізичну і розумову працездатність, розвивати кожну дитину за її індивідуальною природною програмою.